Спойлеры

Хочу прочитать
Хочу прочитать
Поделиться

Девятиклассник Захар Табашников получает от учительницы литературы предложение, от которого невозможно отказаться: чтобы хоть как-то сдать ЕГЭ, ему нужно за лето прочесть книги школьной программы. А заодно писать о них на своей страничке в соцсети. Постаменты памятников шатаются — в комментариях хайп, а классика на то и классика, чтобы выдерживать испытание временем.

«Обломов». За название сразу пять баллов. История дауншифтера, прокрастинатора и (простите, Ольга Леонидовна) лоха…»

«Бедная Лиза», Николай Карамзин. Ващет, если вы не заметили раньше, эта книжка про секс…»

«Гроза», Николай Островский. Купчиха Кабанова, видимо, в той или иной степени живет в каждой матери: “Ты как с матерью разговариваешь?..»

Коммент от мамы: Вот спасибо тебе, сынок, за Кабаниху! В следующий раз укажу перстом в землю и крикну: «В ноги!..».

О том, как были написаны «Спойлеры»:

Учительница русского языка и литературы моей старшей дочери на каждом родительском собрании исполняла «плач Ярославны»: «Не читают!» Я сидела и думала: ну как же так, да, «Война и мир» — это и кирпич и тоска смертная, но ведь это и «карты, деньги, два ствола», чего только стоит неудавшееся похищение Наташи Ростовой Анатолем! Дуэли! Интриги! Движуха! Молодежь тогда вон как развлекалась.

И еще я подумала: может быть, обо всем этом нужно рассказывать как-то по-другому? Ну, не в школе, конечно, не с университетских кафедр. А как если бы тебе пересказывал эти произведения приятель – как умеет. Так рассказывает, что хочется побежать, скачать книжку и проверить, врёт ли он или на самом деле там так написано. Что «Бедная Лиза» — про секс, Обломов – дауншифтер и прокрастинатор, Печорин – мажор, а «Барышня-крестьянка» — позитивная лав-стори.

Выпускать эту рукопись в мир было страшно: за такие-то словеса в адрес «великих русских» «Табашникова» высекут во всех соцсетях. Но для меня весь будущий гнев, направленный на главного героя и автора, уже перевесило одним отзывом одного преподавателя из педагогического колледжа:

«Мы два года не могли обратить учащихся к русской литературе. И я решила потратить один урок на то, чтобы они скачали «Спойлеры» и прочитали. И это сработало!».

В общем, ругать подождите. Там ведь не только «хайп», «сорян», «чики» и «как это развидеть». Там ведь есть еще и такое:

«Написал О. Л. в личку: Зачем мы вообще читаем книги? Они, что, нас реально чему-то учат? Вот это всё вековой давности. Смысл?

О. Л.: Да, я верю в это. Помнишь, у Обломова: «Протяните руку падшему человеку, чтобы поднять его, или горько плачьте над ним, если он гибнет, а не глумитесь. Любите его, помните в нем самого себя, и обращайтесь с ним, как с собой, — тогда я стану вас читать и склоню перед вами голову». Русская литература и плачет, и протягивает, и видит человека, и нам дает посмотреть на него».

О названии:

Спойлер— от. англ. to spoil (портить, мешать). Спойлер — раньше времени раскрытая информация о сюжете и героях, которая может испортить впечатление от фильма.

5 фактов о «Спойлерах»:

1. В ироничном ракурсе предстаёт школьная классика в книге лауреата премии Крапивина Елены Клишиной: живые голоса подростков ломают стереотип о том, что классика – это скучно.

2. На самом деле вопросы, поднятые в набивших оскомину книгах – нужны и важны, но мы так привыкли, что классик – бронзовый памятник, и обсуждению не подлежит – что у бедных классиков не осталось никаких шансов. Если нельзя обсуждать, зачем изучать? Повесть «Спойлеры» – та самая книга, которую отлично обсуждать вместе.

3. Классика – это вечные вопросы, что раз за разом они проходят проверку временем. На уроках литературы учителя хотят от старшеклассников, чтобы они провели параллель между собой и героями книг. Да ведь именно это здесь и происходит!

4. Шанс для взрослых: давно ли вы перечитывали ту самую «Золотую полку», которую так настойчиво рекомендуете подросткам? Самое время освежить память. Ведь вы тоже изменились – и разве не интересно, какими глазами вы увидите классический сюжет сейчас?

5. Чему учит эта книга? Она учит не заучивать чужие слова, а самим читать и составлять своё мнение!

Отзывы учителей и библиотекарей:

Начала читать книгу в самолете. Пока он набирал высоту, я дочитала до середины и поймала себя на том, что смеюсь уже вслух, а сидящие рядом пассажиры поглядывают на меня: кто-то с недоумением, кто-то с белой завистью. Читалось легко, на одном дыхании, хотелось побыстрее узнать, что же дальше, какое же будет следующее произведение и как увидит его герой. Некоторые сленговые слова, правда, заставляли ненадолго зависнуть. Чем дальше я читала, тем больше входила в азарт: если уж не прочитать оригинал (классическое произведение из школьной программы), то хотя бы поподробнее вспомнить его сюжет и своё тогдашнее восприятие. Мне думается, что идею подобной интерпретации классических произведений могли бы взять на вооружение учителя литературы, стимулируя к прочтению текстов проецированием на современную реальность, близкую нынешним подросткам, и уже потом будет намного интереснее всем вместе их обсудить и понять – классика вечна, просто каждое поколение описывает одно и то же по-своему. Людмила Санкина, директор Алтайской краевой детской библиотеки им. Н.К. Крупской

Жизнь человека XXI века подчиняется законам экшена: увеличиваются скорости, требуется постоянная концентрация, невозможно прожить без умений выходить из кризисных ситуаций и справляться со стрессами. Все труднее ответить на вопрос о том, зачем в этом сложном и запутанном мире слишком медленная, тормозящая человека литературная классика. На вопрос «Зачем мы вообще читаем книги?» пытается ответить главный герой «Спойлеров» Захар Табашников, литературой никогда не увлекавшийся. Приняв вызов от учителя литературы, он начал читать программные произведения и писать о них в социальных сетях. «Белинский нашего времени», выкладывая спойлеры прочитанных пьес, повестей и романов, не стесняется в выражениях, не всегда аккуратен в своих высказываниях, категоричен и ироничен. Чем закончится этот эксперимент? Каким будет ответ на вопрос о том, зачем вообще читать книги? Елена Квашнина, учитель русского языка и литературы, член Литературного совета Международной детской литературной премии имени В. П. Крапивина.

Об авторах

    Елена Клишина, алтайская писательница, родилась в Барнауле. Окончила факультет филологии и журналистики Алтайского государственного университета в 1997 г. Пишет стихи и детскую прозу. Лауреат премии им. В. Крапивина. Жюри премии высоко оценило ее смелость и свежесть взгляда на подростков с их иронией, дерзостью и поиском собственной шкалы ценностей.

      Рецензия: Библиогид

      Эту рукопись на конкурс им. В. П. Крапивина прислал некий Захар Табашников с одноимённой электронной почты. Казалось, её действительно написал мальчишка-старшеклассник: подростковый язык, синтаксис и орфография интернет-высказываний, подростковые суждения о жизни, подростковая психология — всё очень достоверно! А вот получать первую премию в Екатеринбург приехала профессиональная журналистка и писательница Елена Клишина (Ожич) из Барнаула…

      Когда тебе 15-16 лет, ты неважно учишься и после девятого класса хотел уйти «в шарагу», но остался в школе за компанию с приятелем, а теперь учительница наседает, чтобы за лето прочёл всю школьную программу, да ещё и рецензии написал, приятного мало. Но «русица» — неплохой психолог и берёт подростка «на слабо»: предлагает выкладывать отзывы на книги в соцсетях, но тут же вздыхает: «Вдруг чтение русской литературы считается между вами чем-то таким предосудительным. Вдруг ты боишься быть неправильно понятым». Тогда, дескать, заведи фейковый аккаунт. Понятное дело, сработает подростковый дух противоречия, и такой вызов будет принят.

      И вот Захар Табашников от своего имени выкладывает первый пост о «Грозе» Островского: «Вот что за проблема — съехать от матери и жить отдельно? Даже мне понятно. Я женюсь еще не скоро, а уже чувствую себя Тихоном. “Ты как с матерью разговариваешь?”, “Да мы с отцом жизнь на вас положили, а ты нас в грош не ставишь!”, “Хоть немного нас уважай, а! Вот куда ты пошёл? Я с тобой разговариваю!” Купчиха Кабанова, видимо, в той или иной степени живёт в каждой матери, а иногда даже и в отце». И сразу появляются комментарии: иронично-недовольная реплика от мамы героя, которой не понравилось сравнение с Кабанихой, одобрительная — от учительницы Ольги Леонидовны, недоуменная — от друга Печёрского, он же Печёный, он же Печень: «У тя кукушечка улетела? Литру сдал — камон, расслабься. Чо за дела? Залип на литре, чо ли?» Каждый новый пост, в котором доморощенный критик разбирает очередное классическое произведение, приводит к нему новых подписчиков и порождает бурную дискуссию, в которую включаются одноклассники и даже директор школы.

      Композиционно повесть оформлена в духе «цифровых» 2020-х. Есть части «онлайн» — собственно посты Захара Табашникова и комментарии его подписчиков в соцсети. И есть «оффлайн» — внутренние монологи героя, в которых он анализирует ситуацию с книгами и постами, свои отношения с одноклассницей, которая ему нравится, размышляет о будущем. Все герои повести раскрываются в этой виртуальной дискуссии. Табашников оказывается умным, думающим парнем с твёрдыми нравственными принципами. Печёрский, который поначалу кажется ограниченным, невежественным и развязным (в каждом классе есть такой клоун, который вечно ёрничает), на самом деле уже знает, чего хочет от жизни. И он тоже наконец начинает читать!

      Серьёзная и целеустремлённая Пирожникова мастерски и остроумно парирует выпады оппонентов, ей не откажешь в чувстве собственного достоинства. Образец для язвительно-насмешливой Симашовой — её умный брат, получающий хорошее образование и создающий оригинальные компьютерные программы. Эти четверо демонстрируют как бы срез интересов и устремлений тинейджеров десятых-двадцатых годов ХХI века. И тут, конечно, Елена Клишина точно отразила новую тенденцию молодежной среды, в которой теперь модно быть интеллектуалом. Книга «Спойлеры» ещё раз подтверждает, что абсолютно во все времена подростки стремятся к правде и справедливости, ценят верность, а смысл жизни для них отнюдь не в еде, одежде и новых гаджетах. Главное для них — найти дело по душе, тогда жизнь будет радостной и осмысленной.

      У этой книги есть ещё и методическая ценность. Она подсказывает, как можно увлечь подростков чтением. В комментариях Ольги Леонидовны и отзывах Захара Табашникова аккуратно «зашиты» полезные сведения о писателях и критиках, а также важные для понимания произведений цитаты. Ну и сами по себе эти талантливые и информативные спойлеры вызывают желание немедленно прочесть первоисточник. Подростки, герои «Спойлеров», а вместе с ними и читатели начинают понимать, что классика может быть очень даже захватывающей и полезной. Ведь она отвечает на те вопросы, которыми рано или поздно задаётся каждый человек, а также указывает путь к решению вечных проблем.